國家政策研究基金會教文(評) 102-064 號
隨著兩岸關係趨緩，各大學校紛紛將交換學生的觸角延伸到海峽對岸。也因此台灣從南到北，不管國立或是私立科大，都開始出現了大陸各不同省份的交換學生。透過此近距離的接觸交往，台灣學生也可以瞭解到不同教育政策、制度培育下，大陸同儕的思維模式；更可以親眼見識陸生對課業的態度和拚勁，相信這會是兩岸學生交流最正面的影響。
然而教育部開放陸生來台就學第二年，包含世新、輔大、文化等學校也都發現，大陸學生用功程度相當驚人，除了平時上課踴躍提問，很少遲到或早退外，學業成績更是優異，許多陸生來台三學期都拿書卷獎，甚至一個班級裡前三名就有兩位是陸生。
從圖書館的使用程度，研究室和實驗室的使用狀況，上課搶第一排坐的狀況等；這些「學習態度」台生確實和陸生有一些的差距。但畢竟台灣的教育制度與教學風氣走美式風格，要求學生自主能力要強，發揮的空間要多，甚至與老師的互動更深入，也能在課堂上提出不同的意見；台灣的學術環境也比大陸要來的活潑，例如台灣學生的簡報能力，在大陸多為較單向的思考，很少上台做PPT簡報，也很少有所謂的「Team Work」。相信在陸生的觀感中，將會有更深刻不同的感受。
能來台灣念書的大陸學生相對也屬不容易的一群，背負著家庭的經濟壓力，社會的不同觀點以及大陸對岸同儕的眼光，相信陸生也會盡力尋求表現，展現他們最優秀積極進取的一面。相對台灣的學生遇到這些來自對岸的交換學生積極的態度，自己也應該會有所警惕。台灣有很好的學習環境和發揮創造力的空間，而不要只是沉迷在電玩或是宅在家中麼都不做。
台灣的教育制度仍是比大陸方面健全一些，但是如果一味的原地踏步，不求技職教育的精進，不將產學落差縮小，那台灣的競爭力將會越來越小，學生們也將更不知何去何從。所以希望政府和人民能有共識，未來的戰場不只在台灣，我們要有危機意識。大陸學生雖學習努力、思考問題深入，但思維卻相對固化，沒有台灣學生的心靈開放、富有創造力。
Written by 台大教育學程學會
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