[國內] 全民國防課、體育課時數、私校退場、五專免試入學分發、離島教師
[國外] 學生社區服務、公立學校評量系統、開放教育、MOOCs
國內
教育部針對私校退場後的校地、校產處分方式，訂出「二、一、一」的比例分配原則，分成四分後，二分充公，一分善後，一分轉型。
教育部長蔣偉寧昨在立法院答詢指出，位於都市計畫區的私校，若因退場轉型而變更地目，土地應至少二分之之一充公；四分之一可處分變賣，但應用於資遣、償還欠薪等師生善後；四分之一則可用於轉型為文教、社福機構；他重申，不會讓半毛錢進入私人口袋
政府在中小學推動「全民國防教育」，由軍訓教官上課引發爭議。教育部長蔣偉寧今天說，明年2月新學期起改由一般教師教學。
教育部統計，過半國中小學生愛上體育課，小學生更高達7成5，但台灣國中小體育課時數太少，不到先進國家的一半，且師資不足、常被借課，影響學生體能。為鼓勵學生多運動，教育部除了拍影片宣導「聰明學習靠運動」，明年也將編預算獎勵推動有成的縣市，未來更考慮恢復小學課間操。
教育部昨天上午舉辦「技術及職業教育法草案」北區公聽會，草案明定職業試探教育往下延伸到中小學，以及在高職、技專校院的專業科目或技術科目老師要有一年以上實務工作經驗，會中都有正反不同看法。其中對職業試探延伸到小學贊成和反對都有，延伸到國中則沒人反對。
十二年國民基本教育五專入學管道說明會，首場昨天在花蓮女中登場。技專院校招生策進會說明，五專免試入學採現場分發，寫作測驗成績僅供超額比序使用，不會列入總積分，但家長也擔心，現場分發不能跨校選科，「非護理系不念的學生，怎麼辦？」
偏鄉離島招募老師困難，蘭嶼高中校長陸集珊說，每月7700多元的離島加給，隨著近幾年物價上升，無法吸引老師，教育部應釋出更多離島公費生名額。教育部表示，會逐年調高正式教師員額編制，鼓勵地方政府提報更多公費生，幫助偏鄉離島師資穩定。
研究顯示，高中畢業規定中，強制學生參加社區服務，實際上可能減低日後學生參與志工活動意願。根據6月號「教育經濟學」(Economics of Education
Review) 提供網上預覽的一項研究報導，美國馬里蘭州要求所有高中生必須完成75小時的服務學習才能畢業，導致在八年級學生參與學校組織的志願工作活動比例顯著提升，但長期來看，卻降低學生未來在高年級對志願工作參與的興趣。
賓州教育官員最近公布了一項新的公立學校評量系統，被視為為家長、行政人員及一般民眾督導及改善學生表現的工具。該評量系統稱為「學校表現側面圖」 (School Performance Profiles)係用以百分制評量。新措施將於本月
30 日於3,200個正規、特許學校(Charter
School)、遠距及技術學校等開始實施。
歐盟成員國超過60%的9歲小孩在學校仍缺乏足夠的資訊設備。執委會於9月26日宣布「開放教育」計畫(Opening
up Education)，以解決此技術差距，協助各校及大學提升教學品質及具備2020年90％的工作均須有的數位技能。為啟動這項計畫，執委會架設新網站「歐洲開放教育」，提供學生、教師及學校免費教學資源。
在「磨課師」（MOOCs，巨型開放式線上教室）與數位化時代，年輕一代希望以不同方式工作，企業則以創新作為徵才條件。面對這些改變，教育界也不得不自問，在高等教育中，教學法應如何變革，符合需求。法國格勒諾博管理學院（Grenoble EM ）編輯了一本名為《未來學校描繪》的白皮書，其中提到：「各種領域之科技進步的匯流，將會顛覆現今對知識、教學法、距離、與教師的關係、評量、甚至『課程』等教育基本觀念。」
美國佛羅里達州立學院傑克森維爾分校（Florida State College at
Jacksonville）的新生必須參加數學、英文和閱讀能力測驗。約70%最後得修一門以上的補救教學課程（remedial courses）。至少目前是這樣。5月份時，州議員投票決定把這類有些學生視為很難通過的課程，規劃為可讓大部分學生選修的課程。
Written by 台大教育學程學會
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