文 / 陳曉蕾(亞洲周刊26.9.2008)
全文轉貼自http://leilafeature.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&articleId=2047769
九月踏入新學年，台灣大約有一千個孩子不用上學校，他們都獲得教育部批准可以「在家自學」。其中兩個，是十歲的明秀和五歲的明哲。他們的父親陳怡光批評學校教育已經跟時代脫節：「為什麼要用十八年，去鞏固一個未來不會發生的事情？」
明秀在英國出生，回台灣才唸了一年幼稚園，四歲便開始在家自學。「幼稚園的家長都在籌謀哪間小學好、孩子要先懂得什麼……我們光聽就覺得煩擾！」陳怡光解釋，他相信現今電腦普及，學習不再需要傳統般逐級累積知識，人們隨時都可以上網吸收各種各樣的資訊，最重要的，是自學能力和正確的價值觀。陳怡光擁有MBA和國際研究碩士學位，波蘭裔的太太又是研究台灣文學的華沙大學漢學碩士，兩人自信能提供明秀和明哲，比學校更好的教育。
2013年5月31日 星期五
[中學教育新聞] 2013/05/26-2013/06/01
會考變7級 立委批助長補習風
教育部長蔣偉寧答詢指出，國中會考每科分成精熟、基礎、待加強3等，在免試入學超額比序時，各占6、4、2分，多數學校比序只用3等即可分高下；但建中、北一女等少數高中，為避免抽籤，才需要把精熟級（A）多標示出A+、A++，基礎級（B）標示出B+、B++。
教育部長蔣偉寧答詢指出，國中會考每科分成精熟、基礎、待加強3等，在免試入學超額比序時，各占6、4、2分，多數學校比序只用3等即可分高下；但建中、北一女等少數高中，為避免抽籤，才需要把精熟級（A）多標示出A+、A++，基礎級（B）標示出B+、B++。
By:
台大教育學程學會
On
晚上11:02
[轉貼] 自學家庭父母 陳怡光、魏多麗：夢想教室在我 / 賓靜蓀
全文轉貼自 2012-06 親子天下雜誌35期
作者：賓靜蓀
這一家人的「三聲道」很特別，語言轉換自然得像開關。孩子和媽媽講波蘭語，和爸爸講中文，爸媽彼此講英文。那，全家四口一起吃晚餐時用哪種語言？健談的爸媽一時想不起來，「看話題內容吧！」在家是「語言弱勢」的爸爸陳怡光笑著說：「唯一聽不懂全部的是我，關掉就好，需要我知道時，他們就會讓我聽懂。」和一般的台灣爸爸不同，陳怡光從不擔心自己在家中的地位因此被忽視。
作者：賓靜蓀
這一家人的「三聲道」很特別，語言轉換自然得像開關。孩子和媽媽講波蘭語，和爸爸講中文，爸媽彼此講英文。那，全家四口一起吃晚餐時用哪種語言？健談的爸媽一時想不起來，「看話題內容吧！」在家是「語言弱勢」的爸爸陳怡光笑著說：「唯一聽不懂全部的是我，關掉就好，需要我知道時，他們就會讓我聽懂。」和一般的台灣爸爸不同，陳怡光從不擔心自己在家中的地位因此被忽視。
By:
台大教育學程學會
On
下午4:52
[專欄] 我家的孩子不上學－淺談在家自學
文 / 樂知教育工作坊 邱雅雲
「不上學」聽起來似乎很沉重，但這三個字不單只是字面上的意思，更精確地來說是學生不到學校接受教育，而是選擇「在家自學」。這是一種傳統體制外的教育途徑，在家自學的孩子，在學習上的安排，比起學校的學生來的更有彈性。
自學可以幫助學童選擇更適合自己的教育方式，透過因材施教，讓每個孩子找到自己的出路，重視五育均衡發展，培養良好的品德，建立健全的人格，這是一種多元學習且深化長處和興趣的教育模式。
「不上學」聽起來似乎很沉重，但這三個字不單只是字面上的意思，更精確地來說是學生不到學校接受教育，而是選擇「在家自學」。這是一種傳統體制外的教育途徑，在家自學的孩子，在學習上的安排，比起學校的學生來的更有彈性。
自學可以幫助學童選擇更適合自己的教育方式，透過因材施教，讓每個孩子找到自己的出路，重視五育均衡發展，培養良好的品德，建立健全的人格，這是一種多元學習且深化長處和興趣的教育模式。
By:
台大教育學程學會
On
下午4:11
2013年5月25日 星期六
[轉貼] 教學新思維-翻轉課堂(Flipped classroom)
全文轉貼自 深耕--教與學電子報
教師發展與教學資源中心 廖怡慧
看到「翻轉課堂 (Flipped classroom，也翻成『顛倒教室』)」這個名詞，或許會有人想：這是什麼意思？把教室翻過來嗎？是的，它就是把課堂整個翻過來，但不是實際翻轉教室，而是翻轉「課堂的運作模式」。傳統的上課模式大多是「教師在課堂中教授課程內容，同學回家再做作業或討論」，翻轉課堂卻是「學生先回家看教師預先做好的課程內容，而後再到課堂上做討論或做作業」。
教師發展與教學資源中心 廖怡慧
看到「翻轉課堂 (Flipped classroom，也翻成『顛倒教室』)」這個名詞，或許會有人想：這是什麼意思？把教室翻過來嗎？是的，它就是把課堂整個翻過來，但不是實際翻轉教室，而是翻轉「課堂的運作模式」。傳統的上課模式大多是「教師在課堂中教授課程內容，同學回家再做作業或討論」，翻轉課堂卻是「學生先回家看教師預先做好的課程內容，而後再到課堂上做討論或做作業」。
By:
台大教育學程學會
On
凌晨12:08
2013年5月24日 星期五
[專欄] 影片剪輯在教學上的應用
文 / 柯俊如
既然電影院和教室是不同的，那影片剪輯在教學上就會扮演很重要的角色。
影片剪輯提供教師有更多樣的教學方式及教學資源，可以吸引學生的興趣，也可以配合自己的教學進度或學生的需要，將不同來源的影音素材以自己的方式重新組織呈現，可以自己控制時間、程度、傳達的意象。
既然電影院和教室是不同的，那影片剪輯在教學上就會扮演很重要的角色。
影片剪輯提供教師有更多樣的教學方式及教學資源，可以吸引學生的興趣，也可以配合自己的教學進度或學生的需要，將不同來源的影音素材以自己的方式重新組織呈現，可以自己控制時間、程度、傳達的意象。
By:
台大教育學程學會
On
晚上11:55
[專欄] 假如教室像電影院......
文 / 柯俊如
民國51年，初中聯考的作文題目是「假如電影院像教室」，當時引起了不少爭議，議會甚至要求教育局長說明這個題目的用意。而有趣的是，當年的考生多半都把這個題目記成「假如教室像電影院」，代表對於考生而言，後面這個命題比起前者而言更有說服力，才會在多年後回想起來認為要考也是考後者。
在開始思考「假如教室像電影院」之前，我想先問個問題「為什麼教室要像電影院呢？」。當我們希望教室像電影院時，代表有個前提「教室和電影院是不一樣的，而且教室比起電影院，是……的」，因此，讓我們先來討論教室和電影院的差異。
民國51年，初中聯考的作文題目是「假如電影院像教室」，當時引起了不少爭議，議會甚至要求教育局長說明這個題目的用意。而有趣的是，當年的考生多半都把這個題目記成「假如教室像電影院」，代表對於考生而言，後面這個命題比起前者而言更有說服力，才會在多年後回想起來認為要考也是考後者。
在開始思考「假如教室像電影院」之前，我想先問個問題「為什麼教室要像電影院呢？」。當我們希望教室像電影院時，代表有個前提「教室和電影院是不一樣的，而且教室比起電影院，是……的」，因此，讓我們先來討論教室和電影院的差異。
By:
台大教育學程學會
On
晚上11:25
[中學教育新聞] 2013/05/19-2013/05/25
大考改革 學測、指考可能連考4天
教育部委託大考中心進行的「大學招生及入學考試調整研究方案」草案出爐，3個草案都在英聽檢定考外，加考國寫、英寫兩項檢定考試；變動最大的方案二，學測、指考同時於5月底、6月初考試，高中生要連考3至4天。
新北4高中試辦轉學考 各3-5個名額
新北市教育局敲定7月首度試辦高中轉學考，由錦和、清水、石碇、雙溪4所高中打頭陣，各提供3到5個名額給基北區學生。教育局表示，名額雖少，但希望藉此建立轉學考機制，明年12年國教上路後，轉學考將常態化。
教育部委託大考中心進行的「大學招生及入學考試調整研究方案」草案出爐，3個草案都在英聽檢定考外，加考國寫、英寫兩項檢定考試；變動最大的方案二，學測、指考同時於5月底、6月初考試，高中生要連考3至4天。
新北4高中試辦轉學考 各3-5個名額
新北市教育局敲定7月首度試辦高中轉學考，由錦和、清水、石碇、雙溪4所高中打頭陣，各提供3到5個名額給基北區學生。教育局表示，名額雖少，但希望藉此建立轉學考機制，明年12年國教上路後，轉學考將常態化。
By:
台大教育學程學會
On
下午5:09
2013年5月18日 星期六
[活動] 20130525 教程電影院《看上去很美：小紅花》
文 / 賈孟蓉、柯俊如
國文科舉辦的教程電影院精彩落幕，感謝參與同學的捧場，這次很特別的還邀請到歐陽宜璋老師共襄盛舉，也因此有一場深刻的影後對談。
國文科舉辦的教程電影院精彩落幕，感謝參與同學的捧場，這次很特別的還邀請到歐陽宜璋老師共襄盛舉，也因此有一場深刻的影後對談。
**********
「為什麼就我沒有小紅花？」
By:
台大教育學程學會
On
晚上11:40
2013年5月17日 星期五
[中學教育新聞] 2013/5/12-2013/5/18
教育部提升國民素養報告書初稿出爐，18歲學生應具備語文、數學、科學、數位、教養/美學等五大素養，未來將納入十二國教課綱的總綱裡。民國105年、106年將針對18歲學生進行抽測，針對九年國教最後一屆高中畢業生，與十二年國教第一屆高中畢業生，進行素養能力比較，但是素養是抽查，不是普查，也與升學脫勾。
北市府教育局試辦2年補習班評鑑制度，今年喊卡。市議員潘懷宗發現，教育局這項全國首創補習班評鑑制度，共抽驗59家補習班，其中有29家「待改善」。
代理教師兼行政 教部研議檢討
監察院今天針對國中小非正式教師兼任行政職務人數增加，糾正教育部。教育部晚間表示，會研議檢討相關制度。
復式正義係指雙方釐清事件經過、溝通感受，再找出彼此都能接受的方式來彌補傷害。全球推動修復式正義的國家，如澳洲、紐西蘭、加拿大、英國、美國及新加坡，以青少年輔導為多；澳州的司法體系，於各州立法以後，多由各州司法部門聘僱執行修復式正義會議的人員。除了修復式正義教育訓練團體，澳洲目前較投入的民間團體為教會及原住民團體，分別著重於監獄工作及原住民的犯罪處理問題。
By:
台大教育學程學會
On
下午5:23
[轉貼] 一位高中教師對「學習共同體」的省思 / 張堯卿
臺灣教育評論月刊，2013，2（3），頁 63-64
文 / 張堯卿
臺北市麗山高中教師
國立臺灣師範大學課程與教學研究所博士班
從1998年佐藤學教授依其教育理念，在日本建立第一所學校起，「學習共同體」已在日本中小學掀起了一波「寧靜革命」。而這股浪潮在十二年國教的啟動下，已吹向了臺灣。為了使中小學教師能面對十二年國教的衝擊，更有教育主管機關派員前往日本學習觀摩，旋即於 2012 年已有學校開始公開觀課示範教學。
文 / 張堯卿
臺北市麗山高中教師
國立臺灣師範大學課程與教學研究所博士班
從1998年佐藤學教授依其教育理念，在日本建立第一所學校起，「學習共同體」已在日本中小學掀起了一波「寧靜革命」。而這股浪潮在十二年國教的啟動下，已吹向了臺灣。為了使中小學教師能面對十二年國教的衝擊，更有教育主管機關派員前往日本學習觀摩，旋即於 2012 年已有學校開始公開觀課示範教學。
By:
台大教育學程學會
On
凌晨1:32
[轉貼] 《看上去很美 小紅花》 幼兒園裡的暴力寓言 / 黃夙蓮
全文轉貼自喀報
2007.09.29 ╱ 文／ 黃夙蓮
這是一個抹殺特殊性、要求遵守規範、不得違抗與質疑的地方。
2007.09.29 ╱ 文／ 黃夙蓮
《看上去很美：小紅花》不只是一部單純的兒童電影。
這部片的劇本改編自作家王朔的半自傳同名小說《看上去很美：小紅花》，導演張元雖然只選擇了主角方槍槍在幼兒園裡的兒時經歷，濃縮於這部電影作品裡加以詮釋，卻仍不改他試圖對這世界的批判。
方槍槍，一胎化下的產物。因為父母要工作、奶奶要回老家的緣故，被送進了幼兒園：一個擺滿了一兩百張床的大房間，一個寫滿所有學生名字的評分版，一朵朵當作評分獎勵的小紅花。這是一個抹殺特殊性、要求遵守規範、不得違抗與質疑的地方。
By:
台大教育學程學會
On
凌晨1:15
[轉貼] 給實習老師與師培生的建議 / Yukie Chen
全文轉貼自 meme-教學與反省 一個生物老師的教學日誌
文 / Yukie Chen
前幾天，楊主任問我是不是可以對實習老師們分享一些實習經驗。這一向是我很樂意做的事，所以就答應了。
原本跟主任說我大概講 20 分鐘就好，結果一個不小心竟然講了 65 分鐘，如果不是中午要用餐，還真想繼續分享一些小小的心得。
文 / Yukie Chen
前幾天，楊主任問我是不是可以對實習老師們分享一些實習經驗。這一向是我很樂意做的事，所以就答應了。
原本跟主任說我大概講 20 分鐘就好，結果一個不小心竟然講了 65 分鐘，如果不是中午要用餐，還真想繼續分享一些小小的心得。
By:
台大教育學程學會
On
凌晨1:09
[活動] 20130428自然數座談會
整理 / 鍾文藍
4月28日，自然科和數學科連合舉辦座談會，邀請101學年上學期的實習老師向各位同學分享一些實習、教學上的經驗，在此將當天座談會的筆記分享給更多同學，希望對同學之後的實習有所幫助。
在開始看各位老師的分享前，先來個重點整理。
實習：
(1) 選實習學校時，最好選自己喜歡的地方。
(2) 利用做行政的期間學習操作學校的東西。
(3) 實習期間認識老師很重要。
(4) 實習夥伴也很重要，他們是實習過程中的好幫手、好朋友。
(5) 實習期間的表現，會影響到之後教甄。
(6) 好好把握教育實習的時間，多向師父詢問（以便將來準備教甄）。
(7) 重點是尊重！做任何決定要記得先問過師傅。
4月28日，自然科和數學科連合舉辦座談會，邀請101學年上學期的實習老師向各位同學分享一些實習、教學上的經驗，在此將當天座談會的筆記分享給更多同學，希望對同學之後的實習有所幫助。
在開始看各位老師的分享前，先來個重點整理。
實習：
(1) 選實習學校時，最好選自己喜歡的地方。
(2) 利用做行政的期間學習操作學校的東西。
(3) 實習期間認識老師很重要。
(4) 實習夥伴也很重要，他們是實習過程中的好幫手、好朋友。
(5) 實習期間的表現，會影響到之後教甄。
(6) 好好把握教育實習的時間，多向師父詢問（以便將來準備教甄）。
(7) 重點是尊重！做任何決定要記得先問過師傅。
By:
台大教育學程學會
On
凌晨12:59
2013年5月11日 星期六
[轉貼] 柯文哲：我們急需人格教育 / 陳雅慧
全文轉貼自http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5027743 親子天下雜誌29期
文 / 陳雅慧
今年五十二歲的柯文哲，台大醫院創傷醫學部主任，國際級的心肺重症專家。他可以讓沒有心臟的病人使用葉克膜（ＥＣＭＯ），維持十六天生命，再接受心臟移植，最後清醒的自己走路出醫院。至今用葉克膜救治人數超過一千五百人，是世界第一，其中包括台中市市長夫人邵曉玲。
柯文哲受老師朱樹勳影響，進入外科加護病房，成為台灣重症醫學教育家。他推動台灣器官捐贈移植網路登錄系統和器官勸募網絡系統，接受《康健》雜誌訪問時說：「我還以為將來可以因為這些，得醫療奉獻獎，但沒想到卻因此下台。」
文 / 陳雅慧
今年五十二歲的柯文哲，台大醫院創傷醫學部主任，國際級的心肺重症專家。他可以讓沒有心臟的病人使用葉克膜（ＥＣＭＯ），維持十六天生命，再接受心臟移植，最後清醒的自己走路出醫院。至今用葉克膜救治人數超過一千五百人，是世界第一，其中包括台中市市長夫人邵曉玲。
柯文哲受老師朱樹勳影響，進入外科加護病房，成為台灣重症醫學教育家。他推動台灣器官捐贈移植網路登錄系統和器官勸募網絡系統，接受《康健》雜誌訪問時說：「我還以為將來可以因為這些，得醫療奉獻獎，但沒想到卻因此下台。」
By:
台大教育學程學會
On
下午5:43
[轉貼] 漫談憂鬱症：是壓力太大─還是生病了嗎？/ 黃瑞媛
全文轉貼自http://epaper.ntuh.gov.tw/health/201103/health_2.html
文 / 黃瑞媛
因為工作的關係，常常被問到有關精神狀況的問題，也常會注意報紙上有人因壓力或情感問題而想不開的報導。希藉由此篇文章協助民眾瞭解與認識精神疾患相關狀況，以減少悲劇發生，並讓自己及週遭的人活得更健康、輕鬆。
「也許是憂鬱症」
這是每當報紙報導有人想不開時的常見後續結論，但是常常隔幾天又看到同樣的悲劇發生，又是同樣的「也許是憂鬱症」，但是後面這件事發生的個案及家人在此之前也曾看到雷同的事件，那時是否也有注意到自己的週遭已經在醞釀著同樣的事情，關鍵在於大部分的人不知道那其實是憂鬱症。
文 / 黃瑞媛
因為工作的關係，常常被問到有關精神狀況的問題，也常會注意報紙上有人因壓力或情感問題而想不開的報導。希藉由此篇文章協助民眾瞭解與認識精神疾患相關狀況，以減少悲劇發生，並讓自己及週遭的人活得更健康、輕鬆。
「也許是憂鬱症」
這是每當報紙報導有人想不開時的常見後續結論，但是常常隔幾天又看到同樣的悲劇發生，又是同樣的「也許是憂鬱症」，但是後面這件事發生的個案及家人在此之前也曾看到雷同的事件，那時是否也有注意到自己的週遭已經在醞釀著同樣的事情，關鍵在於大部分的人不知道那其實是憂鬱症。
By:
台大教育學程學會
On
下午5:31
[轉貼] 認識青少年憂鬱症及處理 / 許文郁
全文轉貼自http://203.75.23.7/rdweb/Health_02.aspx?Type=health&H_ID=24
文 / 許文郁
憂鬱症是這幾年來在媒體上常出現的疾病，所以大家對憂鬱症或多或少都曾聽過，憂鬱症在青少年中有一定的比率，但是常常會被忽略。部分原因可能來自學生、家長或老師對憂鬱症的不了解。忽略已出現的憂鬱症狀，誤認憂鬱症狀為一時的情緒困擾、或青少年的故意反抗等因素。因此無法早期發現，早期治療，往往導致不幸後果，如藥物濫用、行為問題、自我傷害、或自殺時，才被注意，造成遺憾。在美國，青少年憂鬱症盛行率在50年間增加3倍，兒童憂鬱症盛行率約4.7%，到了中學生則上升至20.8%。這些數據顯示這是不容我們忽視的一個疾病。就兒童而言，男女罹患憂鬱症的機率一樣。青春期後，女孩罹患憂鬱症的危險性為男孩的兩倍。罹患憂鬱症的青少年較常有憂鬱症家族史。
文 / 許文郁
憂鬱症是這幾年來在媒體上常出現的疾病，所以大家對憂鬱症或多或少都曾聽過，憂鬱症在青少年中有一定的比率，但是常常會被忽略。部分原因可能來自學生、家長或老師對憂鬱症的不了解。忽略已出現的憂鬱症狀，誤認憂鬱症狀為一時的情緒困擾、或青少年的故意反抗等因素。因此無法早期發現，早期治療，往往導致不幸後果，如藥物濫用、行為問題、自我傷害、或自殺時，才被注意，造成遺憾。在美國，青少年憂鬱症盛行率在50年間增加3倍，兒童憂鬱症盛行率約4.7%，到了中學生則上升至20.8%。這些數據顯示這是不容我們忽視的一個疾病。就兒童而言，男女罹患憂鬱症的機率一樣。青春期後，女孩罹患憂鬱症的危險性為男孩的兩倍。罹患憂鬱症的青少年較常有憂鬱症家族史。
By:
台大教育學程學會
On
下午5:20
[轉貼] 校園憂鬱症之協助與預防 / 林欣汝、陳瀅如、朱宇文
全文轉貼自http://class.heart.net.tw/article99.shtml
文/ 林欣汝、陳瀅如、朱宇文
一、前言
憂鬱症已與癌症、愛滋病並列為二十一世紀三大文明病之一，根據國內學者估計，國內每年約有百分之七的人口會罹患憂鬱症；終其一生來說，女性會有百分之二十的人口罹患憂鬱症，男性則約為百之十。然而，憂鬱情緒普遍存在於社會之中，實際被憂鬱症所擾的患者比預估的還多，也就是說，在我們身邊可能都有正在遭遇憂鬱情緒困擾的人。
若根據國內學者估計的百分之七來計算，則一個學校中，每一百個學生中就會有七個罹患憂鬱症，那假設一所學校有３０００人，那裡頭就會有２１０位同學為憂鬱症所苦。而憂鬱症患者若無法適時的接受治療，很容易走上自殺一途。憂鬱症有15﹪之高自殺率，請問，一個學校有一位同學自殺，是否會引起軒然大波？那３１位（２１０ｘ１５％）呢？因此，現階段中，各個學校開始正視這個問題，並將憂鬱症列為學校防治重點。
那什麼是憂鬱症呢？先解釋何謂「情緒」。因為某種原因而產生的情感變化，大多是臨時性的，但有時這種情況狀態會持續一段時間，這就是「情緒」，而所謂憂鬱症（Depression）即是在知、情、意的精神活動中，情感發生障礙所造成的，而憂鬱狀態持續一段時間後，變成生活上的障礙，變構成了憂鬱症的前提。一個人陷入憂鬱狀態後，情緒會極為憂鬱，獨處時會有說不出的寂寞和悲傷，並因此而哭泣；對自己的嗜好失去興趣；喜怒哀樂的情感動態變的遲鈍；有時候會焦躁而坐立不安。另一方面，身理上會有狀況不佳，覺得疲倦，便秘，下痢，月經異常，發汗，口乾等狀況等自律神經症狀幾乎都會出現。憂鬱症的症狀其實很容易發覺，學校老師應時時關心同學，隨時注意同學的動向，才能在第一時間做出對學生最好的反應。
文/ 林欣汝、陳瀅如、朱宇文
一、前言
憂鬱症已與癌症、愛滋病並列為二十一世紀三大文明病之一，根據國內學者估計，國內每年約有百分之七的人口會罹患憂鬱症；終其一生來說，女性會有百分之二十的人口罹患憂鬱症，男性則約為百之十。然而，憂鬱情緒普遍存在於社會之中，實際被憂鬱症所擾的患者比預估的還多，也就是說，在我們身邊可能都有正在遭遇憂鬱情緒困擾的人。
若根據國內學者估計的百分之七來計算，則一個學校中，每一百個學生中就會有七個罹患憂鬱症，那假設一所學校有３０００人，那裡頭就會有２１０位同學為憂鬱症所苦。而憂鬱症患者若無法適時的接受治療，很容易走上自殺一途。憂鬱症有15﹪之高自殺率，請問，一個學校有一位同學自殺，是否會引起軒然大波？那３１位（２１０ｘ１５％）呢？因此，現階段中，各個學校開始正視這個問題，並將憂鬱症列為學校防治重點。
那什麼是憂鬱症呢？先解釋何謂「情緒」。因為某種原因而產生的情感變化，大多是臨時性的，但有時這種情況狀態會持續一段時間，這就是「情緒」，而所謂憂鬱症（Depression）即是在知、情、意的精神活動中，情感發生障礙所造成的，而憂鬱狀態持續一段時間後，變成生活上的障礙，變構成了憂鬱症的前提。一個人陷入憂鬱狀態後，情緒會極為憂鬱，獨處時會有說不出的寂寞和悲傷，並因此而哭泣；對自己的嗜好失去興趣；喜怒哀樂的情感動態變的遲鈍；有時候會焦躁而坐立不安。另一方面，身理上會有狀況不佳，覺得疲倦，便秘，下痢，月經異常，發汗，口乾等狀況等自律神經症狀幾乎都會出現。憂鬱症的症狀其實很容易發覺，學校老師應時時關心同學，隨時注意同學的動向，才能在第一時間做出對學生最好的反應。
By:
台大教育學程學會
On
下午5:18
[轉貼] 為老師建制溫馨教學環境 / 楊朝祥
全文轉貼自http://old.npf.org.tw/PUBLICATION/EC/090/EC-P-090-016.htm
文 / 楊朝祥
最近台北市的一份調查報告顯示，北市有二成八的國中、國小老師正面臨潛在性憂鬱症的危機，其中約一成三的老師已有憂鬱症傾向，必須尋求專業醫師的協助以解除壓力。校園本是最溫馨的，師生相處樂融融，但曾幾何時，校園卻變成一個壓力、衝突的場所，使老師一肚子苦惱及煩悶，甚至罹患憂鬱症。
文 / 楊朝祥
最近台北市的一份調查報告顯示，北市有二成八的國中、國小老師正面臨潛在性憂鬱症的危機，其中約一成三的老師已有憂鬱症傾向，必須尋求專業醫師的協助以解除壓力。校園本是最溫馨的，師生相處樂融融，但曾幾何時，校園卻變成一個壓力、衝突的場所，使老師一肚子苦惱及煩悶，甚至罹患憂鬱症。
By:
台大教育學程學會
On
下午5:13
[中學教育新聞] 2013/5/5-2013/5/11
蔣偉寧期末考 三大考題待解
教育部長蔣偉寧將十二年國教視為「期末考」，免學費是否排富、免試入學零抽籤、以及私校招生亂象，是明擺著的三大考題。
馬總統：十二年國教不變、不排富
十二年國教湧現喊停聲浪，馬總統昨天表示，十二年國教是全國教育會議通過的教育改革，「大方向還是會推動，一些小地方若要調整，要看大家的意見」，至於免學費政策，目前為止仍是不排富。
解決特招抽籤 家長團體提方案
台北市國中學生家長會聯合會監事長許永佳表示，不論免試或特招，都以會考成績進行分發，學生可獲雙重保障；學生在總招生名額的額度內，應優先提供給登記免試學生；先針對登記免試學生進行比序，同分超額但未逾招生總額時，應全數錄取；若錄取累計名額逾招生總額時，則次高分的全數不錄取。
自學生、台商子弟如何免試？
自學生雖然是在家自學，但該名學生的學籍依舊會在各國中，與其他學生參加免試入學的方式一樣，拿著自己的成績，選填志願並經由電腦進行超額比序絕對錄取的高中職。
教育部長蔣偉寧將十二年國教視為「期末考」，免學費是否排富、免試入學零抽籤、以及私校招生亂象，是明擺著的三大考題。
馬總統：十二年國教不變、不排富
十二年國教湧現喊停聲浪，馬總統昨天表示，十二年國教是全國教育會議通過的教育改革，「大方向還是會推動，一些小地方若要調整，要看大家的意見」，至於免學費政策，目前為止仍是不排富。
解決特招抽籤 家長團體提方案
台北市國中學生家長會聯合會監事長許永佳表示，不論免試或特招，都以會考成績進行分發，學生可獲雙重保障；學生在總招生名額的額度內，應優先提供給登記免試學生；先針對登記免試學生進行比序，同分超額但未逾招生總額時，應全數錄取；若錄取累計名額逾招生總額時，則次高分的全數不錄取。
自學生、台商子弟如何免試？
自學生雖然是在家自學，但該名學生的學籍依舊會在各國中，與其他學生參加免試入學的方式一樣，拿著自己的成績，選填志願並經由電腦進行超額比序絕對錄取的高中職。
By:
台大教育學程學會
On
下午4:55
[專欄] 教師面對青少年憂鬱症時，可以找誰協助?
文 / 柯俊如
憂鬱症的起因往往很複雜，中學老師需要同時顧及多個面向，善與其他的協助管道和資源合作，才能更全面而完善的協助學生，本文整理一些資訊僅供各位參考。
(一)生理面向
憂鬱症的成因有部分跟生理有關，近年來研究發現憂鬱症患者腦中的神經傳導物質(血清素、正腎上腺素)低於正常人，以及「下視丘－腦下垂體－腎上腺皮質系統」的活性過高，因此較不能感受到外界快樂事物的刺激，最新的研究則是著重於抗壓基因是否存在，希望能透過基因篩檢更早發現憂鬱症潛在患者。
在各大教學醫院、台北市立聯合醫院、公私立社區醫院的精神科或身心科，以及合格療養院所、私人專科診所，除了提供入院療養和臨床心理諮商，另有提供生理藥物的治療。
憂鬱症的起因往往很複雜，中學老師需要同時顧及多個面向，善與其他的協助管道和資源合作，才能更全面而完善的協助學生，本文整理一些資訊僅供各位參考。
(一)生理面向
憂鬱症的成因有部分跟生理有關，近年來研究發現憂鬱症患者腦中的神經傳導物質(血清素、正腎上腺素)低於正常人，以及「下視丘－腦下垂體－腎上腺皮質系統」的活性過高，因此較不能感受到外界快樂事物的刺激，最新的研究則是著重於抗壓基因是否存在，希望能透過基因篩檢更早發現憂鬱症潛在患者。
在各大教學醫院、台北市立聯合醫院、公私立社區醫院的精神科或身心科，以及合格療養院所、私人專科診所，除了提供入院療養和臨床心理諮商，另有提供生理藥物的治療。
By:
台大教育學程學會
On
下午4:33
2013年5月3日 星期五
[專欄] 教育資源的城鄉差距
文 / 陳冠甫
台灣目前居住在都市中的人口已在八成上下，城鄉之間的工資、物價、房價差異；又或者是新台灣之子的比率、不同地區升學率等城鄉差距，再再都成為社會討論的議題。台大教授駱明慶數年之前分析進入台大學生(台大為何具有代表意義在此不加以討論)組成，發表了經常在討論城鄉議題時被提及的<誰是台大學生？-性別、省籍、城鄉差距>，對於教育資源之分佈及學生背景之間加以討論。
對於教育資源之取得，除了經濟背景之外，城鄉差距的差距也日益加大。在此，要就升學制度、師資、經費等層面討論城鄉差異的議題。
By:
台大教育學程學會
On
晚上9:43
[中學教育新聞] 2013/4/28-2013/5/4
交大創設WikiUrschool 大學升學百科提供高中生升學資訊
學解說當志工 國中生找到興趣
西湖國中結合在地文化特色，培訓學生擔任社區「柚花季」服務志工，三年級學生賴瑋庭透過實地導覽解說，瞭解在地產業發展，意外發現個性害羞的自己，其實喜歡與人群互動，更對「商業」有著濃厚興趣，經過免試入學申請已錄取國立苗栗高商會計科。
高雄國光高中國中部推出「結合雲端與實驗的地科」
在過去「地球科學」這門課可能給人的印象就是老師在教室呈現硬梆梆的教具或圖片，照著課本逐一講解課文內容，要學生提起學習興趣似乎有點困難；然而教授該門學科已有9年經驗的謝隆欽老師活化了該科的教學，不僅在課堂中運用教學影片、雲端科技及有趣實驗，並帶領學生走出課室，利用寒暑假參加營隊，讓學生從探索、觀察及思考中，體驗學習樂趣，同時利用行動裝置（Mobile device）讓無法成行的同學可以同步進行戶外考查。
成功教學經驗分享：五個進行協同教學的訣竅
並不是每個孩子的學業表現都處於頂端或谷底。其實，大多數的學生都處於中間地帶，他們品行良好、成績中等、總是乖乖做功課，在課堂上也常常保持沈默。作為忙碌的老師，通常不會花太多時間跟這樣的學生說話，畢竟，像這樣的好學生在學校裡是不會有問題的，他們得把時間花在處理那些問題更嚴重的學生身上，或是指導那些天賦異稟的學生。通常，這些學生們也不見得希望得到太多的注意，覺得保持常態就好了。不過，其實只要老師們願意，花一點時間跟其他老師或專家進行協同教學，若是配合得宜，反而能幫助這些看似程度中等、數量極多的學生更有效率地學習，進而得到優秀的學業表現。
學解說當志工 國中生找到興趣
西湖國中結合在地文化特色，培訓學生擔任社區「柚花季」服務志工，三年級學生賴瑋庭透過實地導覽解說，瞭解在地產業發展，意外發現個性害羞的自己，其實喜歡與人群互動，更對「商業」有著濃厚興趣，經過免試入學申請已錄取國立苗栗高商會計科。
高雄國光高中國中部推出「結合雲端與實驗的地科」
在過去「地球科學」這門課可能給人的印象就是老師在教室呈現硬梆梆的教具或圖片，照著課本逐一講解課文內容，要學生提起學習興趣似乎有點困難；然而教授該門學科已有9年經驗的謝隆欽老師活化了該科的教學，不僅在課堂中運用教學影片、雲端科技及有趣實驗，並帶領學生走出課室，利用寒暑假參加營隊，讓學生從探索、觀察及思考中，體驗學習樂趣，同時利用行動裝置（Mobile device）讓無法成行的同學可以同步進行戶外考查。
成功教學經驗分享：五個進行協同教學的訣竅
並不是每個孩子的學業表現都處於頂端或谷底。其實，大多數的學生都處於中間地帶，他們品行良好、成績中等、總是乖乖做功課，在課堂上也常常保持沈默。作為忙碌的老師，通常不會花太多時間跟這樣的學生說話，畢竟，像這樣的好學生在學校裡是不會有問題的，他們得把時間花在處理那些問題更嚴重的學生身上，或是指導那些天賦異稟的學生。通常，這些學生們也不見得希望得到太多的注意，覺得保持常態就好了。不過，其實只要老師們願意，花一點時間跟其他老師或專家進行協同教學，若是配合得宜，反而能幫助這些看似程度中等、數量極多的學生更有效率地學習，進而得到優秀的學業表現。
By:
台大教育學程學會
On
晚上7:59
[轉貼] 從教育機會均等觀點談台灣偏遠地區教育問題 / 游佳穎
全文轉貼自http://society.nhu.edu.tw/e-j/89/A4.htm 南華大學 社會學研究所《網路社會學通訊期刊》第八十九期2010/10/15
文 / 游佳穎
壹、前言
面對全球化的競爭壓力，教育的品質與效能受到重視。然而隨著M型社會問題日益浮顯，偏遠地區仍存在著許多教育問題值得探討與省思。
教育機會均等（Equality of education opportunity）理念的實踐，是各國政府與教育界致力追求的的目標，也是我國的教育重點之一。憲法第159條明示：「國民受教育機會一率平等」。教育基本法第四條也規定：「人民無分性別、年齡、能力、地域、族羣、宗教信仰、政治理念、社經地位及其他條件，接受教育之機會一律平等。對於原住民、身心障礙者及其他弱勢族群之教育，應考慮其自主性及特殊性，依法令予以特別保障，並扶助其發展。」由此可看出政府對此一議題的重視。
現今社會中存在許多教育機會不均等之問題，王麗雲、甄曉蘭(2007)指出：偏遠地區兒童的教育問題是較艱難的，因其所造成的社會問題不易引起社會關注；加上偏遠地區教育問題與其他教育不利團體多有重疊，常被認為已處理過，受到忽視。長期下來，偏遠地區的教育發展遠落後於一般地區，城鄉之間的差距日益擴大。在教改不斷日新月異的同時，偏遠地區的教育是否也應受到重視？本文欲從教育機會均等的觀點，探討偏遠地區的教育問題，進而提出可促進教育機會均等之策略。
By:
台大教育學程學會
On
下午5:09
[轉貼] 澳洲偏鄉師資的培育問題與對策 / 張繼寧
張繼寧（2010，8月）。澳洲偏鄉師資的培育問題與對策。臺灣師資培育電子報，11。2013年5月3日，取自https://tted.cher.ntnu.edu.tw/?p=308。
Kerri教授您好：
最近過得如何呢？我還是一如往常~~~快瘋了！我有兩位學生英語能力皆欠佳，其中一位不太會說英語，而寫作技巧僅僅只會複製黑板的內容；另一位會說一點英文，但學術字彙及寫作技巧幾乎一竅不通。他們非常需要幫助，我嘗試運用各種方法，可是這裡沒有ESL老師，圖書館裡也沒有合適的書籍或教材。唉！我真不知道應該怎麼做？就算勉強做了意義又何在？能否給我一些建議？如果沒有，就讓我繼續打瞌睡吧！感謝。
Kerri教授您好：
最近過得如何呢？我還是一如往常~~~快瘋了！我有兩位學生英語能力皆欠佳，其中一位不太會說英語，而寫作技巧僅僅只會複製黑板的內容；另一位會說一點英文，但學術字彙及寫作技巧幾乎一竅不通。他們非常需要幫助，我嘗試運用各種方法，可是這裡沒有ESL老師，圖書館裡也沒有合適的書籍或教材。唉！我真不知道應該怎麼做？就算勉強做了意義又何在？能否給我一些建議？如果沒有，就讓我繼續打瞌睡吧！感謝。
來自偏鄉的實習教師Rachel敬上
---------------------------------------------
上述電子郵件的內容（引自 Wenger 和 Dinsmore，2005 ），道出了服務偏鄉學校的無助感及挫折。城鄉差距一直是教育領域所關懷的議題之一，為縮短地理因素所帶來的機會不均等，最常見的作法莫過於資源的輸入，如教育經費的挹注、軟硬體資源的補助、及好老師的送入，其中後者的難度最高，難題一：如何「培育」出偏鄉地區的好老師；難題二：如何「留住」偏鄉地區的好老師。本期小辭典將針對上述難題，介紹澳洲學界所提出的改進策略，其作法或許可供培育臺灣偏鄉教師之參考。
By:
台大教育學程學會
On
下午4:58
訂閱：
文章
(
Atom
)
